Analisis Keterkaitan Skl, Ki, Dan Kd Bahasa Indonesia

K13 Kurikulum 2013 - Apa kabar Bapak/Ibu guru Kelas SD maupun Guru Mata Pelajaran (Mapel) jenjang SMP/SMA/SMK sederajat Berikut admin share mengenai ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

LEMBAR KERJA

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

SMA KELAS 10

MATERI PADA	SKL  2013
1.    Buku Guru 2.    Buku Siswa	Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap  orang beriman, berakhlak mulia [jujur, santun, peduli, disiplin, demokratis, patriotik], percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret  sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri [pada bidang kajian spesifik] sesuai dengan bakat dan minatnya Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian [pada bidang kajian spesifik] sesuai bakat dan minatnya
SKL PERMENDIKNAS TH 2006 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan     perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri     serta memperbaiki kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,     perbuatan, dan pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial     ekonomi dalam lingkup global 6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis,     kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif    dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk     pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang      terbaik 10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah       kompleks 11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara       secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok 17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta

LEMBAR KERJA

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

BAHASA INDONESIA

PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD

Kompetensi                       :     Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013  untuk 1 Semester atau 1 tahun

Tujuan Kegiatan               :     Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD

Kelompok Kerja               :

1.       Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan  (SKL) Tahun 2013!

2.       Bacalah dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 (Permendiknas Th 2006)!

3.       Bacalah KI mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 10!

4.       Bacalah KD  mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 10!

5.       Analisislah  Lingkup Materi  dari setiap KD dengan mengacu silabus mata pelajaran!

6.       Tulislah aktivitas/ kegiatan belajar siswa untuk mencapai kompetensi tersebutdengan mengacu silabus mata pelajaran!

7.       Tentukan teknik dan instrumen penilaiannya dengan mengacu silabus mata pelajaran!

8.       Setelah selesai masukkan dalam Lembar Kerja Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD Bahasa Indonesia  Kelas 10 yang sudah disiapkan!

MATA PELAJARAN             :  BAHASA INDONESIA

KELAS                                   : X

MATERI  AJAR                    :

Domain	Standar Kompetensi Lulusan	Kompetensi Inti
Sikap	Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
		Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Pengetahuan	Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Keterampilan	Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah	Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Contoh Teknik Penilaian Proyek Mata Pelajaran         :               Nama Proyek             :               Alokasi Waktu           :               Guru Pembimbing   :               Nama                            :               NIS                                 :               Kelas                             :               No. ASPEK SKOR (1 - 5) 1 PERENCANAAN : a.      Persiapan b.      Rumusan Judul 2 PELAKSANAAN : a.      Sistematika Penulisan b.      Keakuratan Sumber Data / Informasi c.       Kuantitas Sumber Data d.      Analisis Data e.      Penarikan Kesimpulan 3 LAPORAN PROYEK : a.      Performans b.      Presentasi / Penguasaan TOTAL SKOR

Contoh Penilaian Produk Mata Ajar    :               Nama Proyek             :               Alokasi Waktu            :               Nama Peserta didik :               Kelas/SMT   :               No. Tahapan Skor ( 1 – 5 )* 1 Tahap Perencanaan Bahan 2 Tahap Proses Pembuatan a.      Persiapan Alat dan Bahan b.      Teknik Pengolahan c.       K3 (Keselamatan kerja, Keamanan dan Kebersihan) 3 Tahap Akhir (Hasil Produk) a.      Bentuk Fisik b.      Inovasi TOTAL SKOR Catatan : *) Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

  

1.              Penilaian Sikap

ContohFormat Penilaian Sikap

Mata Pelajaran: _________                                    Semester:   _________

Kelompok        : _________                                      Kelas         :   _________

No	Nama Siswa	Skor					Nilai
		Komitmen Tugas	Kerja Sama	Ketelitian	Minat	Jumlah Skor
1
2
3
4
5
..
..

2.     Format  Penilaian Kinerja

Contoh Format Penilaian Kinerja

Nama Siswa: ………………              Tanggal: ………………          Kelas: ………………

NO	Aspek yang Dinilai	Tingkat Kemampuan
		1	2	3	4
1. 2. 3.
	Jumlah

Kriteria Penskoran                                        Kriteria Penilaian

1.              Baik Sekali           4                              10 – 12  A

2.              Baik                        3                                7 –   9  B

3.              Cukup                   2                                 4 – 6    C

4.              Kurang                  1                                 ≤  3      D

format ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Bahasa Indonesia

Demikian artikel blog pendidikan terbaru terkait dengan LK - 1.3  ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Bahasa Indonesia

Share this post