Kurikulum 2013 Agama Kristen : Silabus Agama Kristen Smp K 2013 Revisi Terbaru

kurikulum 2013 agama kristen - Selamat datang di blog DriveDocx. Berkaitan dengan memasuki tahun ajaran baru 2018/2019 khususnya semester 1 dan sebentar lagi menuju semester 2 baik untuk Guru SD, SMP, SMA/SMK/Sederajat. Berikut admin bagikan mengenai kurikulum 2013 agama kristen : SILABUS AGAMA KRISTEN SMP K 2013 REVISI TERBARU .

II. Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Waktu

Kelas : VII (Tujuh)

Alokasi Waktu: 102 JP

No.	Materi	Jam Pelajaran
1	Allah berkarya dalam kehidupan manusia	21 JP
2	Peran manusia merespons karya Allah	21 JP
3	Nilai-nilai Kristiani	21 JP
4	Karakter rendah hati, kepedulian, dan solidaritas sosial	21 JP
5	Kedisplinan sebagai gaya hidup	18 JP
	TOTAL	102 JP

Kompetensi Dasar		Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
1.1. Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus 2.1. Bersedia mengampuni orang lain 3.1.Memahami Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus 4.1.Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama .	· Allah terus berkarya dalam kehidupan manusia · Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia dalam Yesus Kristus · Pengampunan sebagai ciri manusia yang diselamatkan Tuhan		· Mengamati karakter tokoh-tokoh dunia dan tokoh Alkitab dengan membaca dari berbagai sumber, dalam kaitannya dengan sikap mengampuni (Misalnya: Mandela, Marthin Luther King Jr, dll). · Menganalisis makna pertobatan dan apa artinya bagi hidup orang beriman. · Berbagi pengalaman mengenai dosa dan pertobatan. · Pendalaman teks Alkitab Yohanes 8:1-11 tentang perempuan berdosa yang diampuni oleh Yesus. · Melakukan pendalaman Alkitab dan diskusi mengenai makna dan syarat baptisan. · Memahami lagu dalam kaitannya dengan pengampunan. · Menjelaskan arti pengampunan menurut Alkitab. · Membuat tulisan yang menjelaskan arti bertobat dan contoh pertobatan. · Melakukan kegiatan bermain peran mengenai kejatuhan manusia ke dalam dosa. · Menyusun doa pertobatan. · Menyusun doa mohon pengampunan. · Melakukan permainan “bertahan dari godaan.” · Mempresentasikan hasil temuan mengenai arti baptisan dan syarat baptisan. · Menulis puisi yang mengimani pengampunan Allah dalam Yesus Kristus.	21 JP

1.2. Mengakui bahwa pemeliharaan Allah dan keselamatan berlaku bagi seluruh ciptaan alam

2.2.Turut bertanggung jawab memelihara alam

3.2.Mencari fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia dan alam

4.2. Melakukan berbagai aktivitas yang menunjukkan keterlibatan aktif dalam memelihara alam dan lingkungan hidup

· Pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam terus berlangsung

· Peran manusia memelihara alam

· Tanggungjawab manusia memelihara lingkungan hidup dan alam sekitar

· Mengamati alam sekitar dalam rangka memahami pemeliharaan Allah terhadap alam dan lingkungan hidup.

· Memilih kalimat dalam kotak yang berkaitan dengan Allah memelihara ciptaan-Nya. ( Kuis)

· Mencari dari berbagai sumber mengenai tanggungjawab manusia dalam memelihara alam.

· Menggali pengertian Allah memelihara alam dan mencari bukti bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi manusia dan alam.

· Membuat refleksi singkat mengenai Allah yang memelihara alam dan lingkungan hidup.

· Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia, dikaitkan dengan kitab Mazmur. 124:24-30.

· Menuliskan tanggung jawab siswa SMP kelas VII dalam memelihara serta melestarikan alam dan lingkungan hidup.

· Melakukan presentasi kliping mengenai kerusakan alam dan dampaknya bagi manusia. Di daerah yang kondisinya amat terbatas, kliping dapat diganti dengan puisi atau refleksi.

· Melakukan kegiatan nyata memelihara alam (kerja bakti membersihkan sampah dan selokan, menanam pohon, dsb.).

· Merancang kampanye memelihara alam dan lingkungan hidup.

· Bercerita tentang pengalaman memelihara hewan dan tumbuhan.

· Presentasi kliping mengenai kondisi alam dan lingkungan hidup.

· Menulis doa permohonan supaya diberi hikmat untuk mampu memelihara alam dan lingkungan hidup.

· Melakukan kegiatan nyata dalam memelihara alam dan lingkungan hidup.

21 JP

1.3. Menghayati nilai-nilai kristiani mengacu pada Alkitab

2.3. Berperilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Kristiani mengacu pada Alkitab

3.3. Menganalisis nilai-nilai Kristiani yang terdapat dalam Alkitab

4.3. Membuat karya yang berkaitan dengan praktik hidup yang mencerminkan nilai-nilai Kristiani.

· Nilai-nilai kristiani yang terdapat dalam Alkitab

· Nilai Kristiani sebagai pegangan hidup remaja Kristen

· Melakukan observasi sederhana tentang nilai-nilai yang dimiliki remaja kelas VII serta memperesentasikannya.

· Melakukan pendalaman apakah nilai-nilai Kristiani berpengaruh pada perilaku remaja. Misalnya, pemahaman terhadap nilai Kristiani turut mempengaruhi perilaku yang baik dalam diri remaja.

· Membaca Alkitab dari Injil Matius 5:3-10, Galatia 5:22-26, Matius 5-7, kemudian mendiskusikan nilai-nilai Kristiani yang diajarkan oleh Yesus dan mempresentasikannya.

· Membuat pilihan berdasarkan nilai-nilai Kristiani

· Membandingkan antara nilai-nilai kehidupan yang dianut remaja dengan ajaran Alkitab kemudian mengambil kesimpulan.

· Mengekspresikan nilai-nilai Kristiani melalui berbagai bentuk karya seni dan dipentaskan dalam acara yang disebut panggung hiburan.

21 JP

1.4 Menghayati sikap rendah hati, peduli, dan solidaritas terhadap sesama mengacu pada Alkitab

2.4 Bersikap rendah hati, peduli, dan solidaritas terhadap sesama mengacu pada Alkitab

3.4 Menganalisis sikap rendah hati, peduli, dan solidaritas terhadap sesama dengan mengacu pada Alkitab

4.4. Membuat proyek yang berkaitan dengan sikap rendah hati, peduli, dan solidaritas

· Relasi yang sehat

· Karakter rendah hati dalam perspektif Kristen

· Karakter peduli dalam perspektif Kristen

· Karakter solidaritas dalam pergaulan dengan teman dan sahabat

· Solidaritas sosial yang dikembangkan Yesus Kristus

· Solidaritas Sosial dalam Masyarakat Majemuk

· Membaca dari berbagai referensi tentang tanda-tanda atau ciri-ciri kerendahan hati, peduli dan solidaritas

· Mengamati wujud kepedulian dan solidaritas masyarakat di lingkungan sekitarnya.

· Melakukan pendalaman Alkitab mengenai solidaritas Yesus pada sahabat-Nya dan sesama manusia atau mengenai solidaritas Yonatan dan Daud, yang berbicara tentang solidaritas terhadap sesama manusia.

· Mendiskusikan arti kerendahan hati, kepedulian, solidaritas dan mencari contohnya.

· Menulis refleksi tentang mewujudkan iman dalam bentuk tindakan peduli dan solidaritas terhadap sesama.

· Melakukan kegiatan bermain peran mengacu pada: Lukas 18:9-14, Yohanes 13:1-7, Lukas 14:7-11, Lukas 10:25-37, I Samuel 20

· Menyusun doa permohonan supaya Allah membimbing hati nuraninya dalam memilih dan memutuskan sesuatu secara benar.

· Menjelaskan arti solidaritas bagi teman dan sahabat dengan mengacu pada lagu Bruno Mars “Count on me” atau lagu lainnya yang sesuai.

21 JP

1.5. Menerima disiplin sebagai wujud ketaatan pada firman Allah

2.5. Menunjukkan sikap disiplin sebagai wujud ketaatan pada firman Tuhan

3.5. Memahami manfaat disiplin bagi remaja Kristen

4.5. Membuat program dalam periode tertentu yang menunjukkan disilin sebagai wujud ketaatan pada firman Allah

· Kedisplinan sebagai sebuah gaya hidup Kristen

· Disiplin dalam keluarga

· Disiplin dalam sekolah

· Mengamati perilaku sesama remaja SMP apakah mereka melaksanakan disiplin ataukah cenderung mengabaikannya.

· Melakukan wawancara dengan guru BP dan wali kelas di sekolah mengenai disiplin siswa kelas VII dan mempresentasikannya.

· Melakukan wawancara dengan sesama teman di sekolah mengenai sikap mereka terhadap disiplin.

· Mencari dari berbagai sumber mengenai arti disiplin dan mengapa siswa kelas VII membutuhkan disiplin.

· Membaca Kitab Daniel 6:11-23 dan mendiskusikan teladan apa yang diberikan Daniel mengenai disiplin.

· Membaca Kitab Yosua 24:14-28 kemudian mendiskusikan pentingnya ketaatan kepada Allah.

· Bercerita tentang pengalamannya membangun disiplin diri.

· Mempresentasikan hasil eksplorasi dari berbagai sumber mengenai arti disiplin dan ALASAN siswa kelas VII membutuhkan disiplin untuk diterapkan dalam hidupnya.

18 JP

Kelas : VIII (Delapan)

Alokasi Waktu: 102 JP

No.	Materi	Jam Pelajaran
1	Iman, Pengharapan dan dampaknya	24 JP
2	Peran Roh Kudus dalam kehidupan orang beriman	24 JP
3	Hidup yang bersyukur di dalam Allah	27 JP
4	Kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab	27 JP
	Total	102 JP

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
1.1 Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan 2.1. Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan 3.1. Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan 4.1. Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk tindakan nyata	· Iman dan Pengharapan · Membangun Iman dan pengharapan · Dampak hidup berpengharapan · Putus Asa bukanlah pilihan seorang Kristen	· Mengamati perilaku serta cara hidup orang Kristen masa kini, khususnya dalam hal beriman dan berpengharapan. · Menuliskan ciri-ciri orang yang hidup beriman (atau belajar dari cerita inspiratif mengenai jujur, rendah hati, percaya diri, atau mengasihi sesama, dapat diputarkan CD di sekolah yang memiliki fasilitas ini). · Mengasosiasi antara panggilan Abraham, Ishak dan Yakub dengan keteladanan dalam beriman dan berpengharapan yang diperlihatkan oleh tokoh-tokoh ini serta mempresentasikannya. · Menulis kesimpulan mengenai keteladanan tokoh-tokoh Alkitab: Abraham, Ishak dan Yakub dan ayat-ayat Alkitab yang menunjukkan hal ini. (Catatan: boleh juga membuat poster atau kolase.) · Mempraktikkan sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam kehidupan sehari-hari misalnya, melalui relasi dengan sesama dengan cara memotivasi (membangkitkan semangat hidup) orang lain yang sedang putus asa.	24 JP

1.2. Menghayati peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman

2.2. Mempraktikkan sikap hidup beriman yang dipimpin Roh Kudus

3.2. Menganalisis peran Roh Kudus dalam hidup orang beriman

4.2. Menyajikan berbagai contoh cara hidup orang beriman yang dipimpin Roh Kudus

· Peran Roh Kudus dalam hidup orang beriman

· Mengamati ciri-ciri orang beriman yang hidup dipimpin oleh Roh Kudus. Untuk orang beriman boleh diambil dari tokoh di Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru.

· Membaca dan menganalis proses hidup beriman tokoh Alkitab dan tokoh masa kini (seperti: Nomensen, Anting, Fransiscus Xaferius, Ignatius Loyola, Sola Gratia Lummy, Eka Darmaputera, Sularso Sopater, Andreas Yewangoe) termasuk mendiskusikan peran Roh Kudus dalam kehidupan mereka.

· Melaporkan hasil diskusi kelompoknya mengenai peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman dari tokoh Alkitab atau tokoh Kristen masa kini.

· Bermain peran tentang tokoh idola mereka dengan cara menyiapkan naskah drama terlebih dahulu kemudian mendemonstrasikan di depan kelas.

24 JP

1.3. Mensyukuri hidup sebagai orang beriman sesuai dengan teladan Yesus

2.3. Menunjukkan sikap hidup sebagai orang beriman sesuai dengan teladan Yesus

3.3. Memahami makna hidup beriman sesuai dengan teladan Yesus

4.3. Membuat karya yang berkaitan dengan sikap hidup sebagai orang beriman sesuai dengan teladan Yesus

· Selalu Bersyukur dalam segala situasi

· Allah tetap bekerja dalam situasi sulit

· Hidup berkelimpahan dalam pemahaman Kristen

· Bentuk-bentuk ucapan syukur yang dilakukan oleh orang beriman.

· Arti/makna mengucap syukur dan motivasi orang beriman untuk mengucap syukur.

· Menggali kelebihan dan kekurangan dirinya dan menyampaikan alasan mengapa harus bersyukur sebagai ciri orang beriman, lalu mendiskusikan dengan teman sebangku.

· Belajar dari tokoh-tokoh Alkitab tentang bagaimana cara bersyukur kepada Tuhan.

· Menganalisis makna bersyukur dalam segala situasi hidup (susah, senang, sukses maupun gagal).

· Mengaitkan makna bersyukur dengan hidup beriman.

· Menggabungkan berbagai pemikiran mengenai ucapan syukur yang berkenan kepada Allah (bisa dikaitkan dengan Kitab Mazmur).

· Melaporkan hasil pengamatan/ mengeksplorasi tentang ciri-ciri hidup bersyukur.

· Menulis doa ucapan syukur dan esai tentang “Ucapan syukurku.”

· Mendemonstrasikan cara bersyukur melalui doa, pujian, drama, tulisan bermakna, kalimat/kata-kata yang membangun, yang dilakukan selama satu semester.

27 JP

1.4 Menghayati ibadah, doa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman

2.4. Bersikap setia dalam ibadah, doa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman

3.4. Menerapkan kesetiaan dalam beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.

4.4.Melakukan kegiatan yang berkaitan dengan kesetiaan dalam beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.

· Kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab

· Mengamati sikap remaja Kristen mengenai kesetiaan dalam berdoa dan membaca Alkitab, dalam beribadah di Sekolah Minggu atau gereja. (Bisa dengan cara membuat daftar pertanyaan yang diedarkan dan diisi oleh siswa SMP kelas VIII yang beragama Kristen.)

· Mendalami tentang arti ibadah, unsur-unsur ibadah, doa dan cara membaca dan memahami Alkitab.

· Melalui diskusi panel peserta didik menggali pokok-pokok hidup orang beriman sebagai orang Kristen.

· Mendiskusikan cara-cara mewujudkan hidup orsngberiman dan berpengharapan melalui kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab.

· Membuat simpulan bersama mengenai manfaat kesetiaan dalam Ibadah, berdoa dan membaca Alkitab bagi pembentukan iman, sikap dan moral remaja SMP.

· Membuat janji bersama untuk setia beribadah, berdoa dan membaca Alkitab.

27 JP

Kelas : IX (Sembilan)

Alokasi Waktu : 96 JP

No.	Materi	Jam Pelajaran
1	Gereja sebagai umat Allah yang bersaksi dan melayani di tengah dunia	21 JP
2	Gereja yang terus menerus memperbarui diri dan kaum muda	21 JP
3	Toleransi dan Perdamaian di tengah masyarakat majemuk	18 JP
4	Berbagai bentuk pelayanan dan pengembangan diri	18 JP
5	Tanggung jawab sosial orang Kristen dan peran remaja mengembangkan masyarakat di tengah dunia	18 JP
	TOTAL	96 JP

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
1.1. Menghayati karya Allah dalam pertumbuhan gereja 2.1.Menunjukkan sikap menghargai karya Allah dalam pertumbuhan gereja 3.1 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan gereja. 4.1.Menelaah karya Allah dalam pertumbuhan gereja	· Gereja sebagai umat Allah · Gereja yang bersaksi dan melayani · Gereja yang bergumul di tengah dunia	· Mengamati cara hidup jemaat masa kini dalam berbagai bentuk (misalnya dalam bersaksi, bersekutu dan melayani). · Makna kehadiran gereja sebagai lembaga dan sebagai persekutuan orang percaya dalam kehidupan masyarakat. · Berbagai bentuk jawaban atau tanggapan terhadap peran gereja. · Mencari dari berbagai sumber mengenai pertumbuhan gereja mula-mula atau gereja pertama (cara hidup jemaat yang pertama, tantangan dan peluang yang dihadapi) dan bagaimana Injil Kerajaan Allah disampaikan. · Mendiskusikan makna sebagai saksi Kristus, dan sikap serta tindakan yang dapat dilakukannya sebagai saksi Kristus (misalnya di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi). · Menceritakan apa artinya bersaksi, dan wujud tindakannya menjadi “saksi Kristus.” · Menceritakan perbandingan antara cara hidup jemaat Kristen yang pertama dengan cara hidup jemaat di gerejanya. · Melaporkan hasil diskusi tentang sikap dan tindakan yang dapat dilakukannya sebagai saksi Kristus.	21 JP

1.2.Mensyukuri karya Allah melalui perubahan-perubahan yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia.

2.2. Bersikap sebagai orang yang percaya pada karya Allah melalui perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia

3.2.Menganalisis karya Allah melalui perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia

4.2.Membuat refleksi terhadap karya Allah melalui perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia

· Gereja yang hidup di tengah dunia

· Gereja dan Kaum Muda

· Gereja yang terus menerus memperbarui diri

· Mengamati apa saja bentuk pembaharuan yang dilakukan di gerejanya untuk memperbaiki kondisi masyarakat di sekitar gereja (misalnya, memberi kesaksian tentang kebenaran, keadilan dan solidaritas antar umat beragama, turut mengatasi kemiskinan dan keterbelakangan.)

· Melakukan diskusi mengenai Allah yang bekerja dalam segala sesuatu, termasuk dalam berbagai bidang kehidupan.

· Mendiskusikan mengenai arti dan konsekuensi hidup setia dan taat kepada Allah (Kisah 6:8-15; ps. 7-8; Wahyu 2:8-11).

· Mencari dari berbagai sumber mengenai bagaimana gereja dapat melakukan pembaharuan dalam kehidupan. (Lihat juga Matius 5:13-16.)

· Mencari dari berbagai sumber tentang makna budaya gotong royong, mudik, atau bentuk lainnya, dalam masyarakat tradisional Indonesia.

· Mendiskusikan apa saja tantangan gereja dalam mewujudkan pembaruan dirinya sebagai lembaga maupun sebagai persekutuan orang percaya.

· Membuat ulasan mengenai kisah hidup tokoh-tokoh (baik tokoh dunia, Indonesia maupun tokoh setempat) yang berani melakukan perubahan ke arah yang lebih baik karena Allah turut campur tangan dalam hidup mereka.

· Melaporkan hasil refleksi tentang perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja dan bentuk pembaharuan apa saja yang bisa dilakukannya

21 JP

1.3. Mensyukuri teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi manusia dan dunia secara keseluruhan.

2.3. Meneladani Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia.

3.3.Menerapkan teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia

4.3.Membuat karya yang berkaitan dengan menerapkan teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia

· Lingkungan yang Majemuk

· Toleransi sebagai bagian hidup

· Membangun Perdamaian

· Mengeksplorasi Karya Yesus di dalam Alkitab yang melampaui batas-batas suku, agama, ras, antar golongan.

· Mengamati sikap toleransi antar umat beragama di lingkungan sekolah, rumah dan gereja.

· Menjelaskan alasan toleransi penting dalam hidup manusia.

· Bagaimana mewujudkan toleransi yang sesuai dengan konsep iman Kristen.

· Mencari dari berbagai sumber mengenai pernikahan dengan orang yang beragama lain, kemudian membandingkan dengan teks Alkitab 1 Korintus 7:12-16.

· Melakukan Pemahaman Alkitab (PA) berdasarkan Kisah Rasul 6:1-7, serta mencatat berbagai krisis yang dialami oleh jemaat Kristen mula-mula dan mempresentasikannya.

· Mendiskusikan tantangan yang dihadapi oleh remaja dalam mewujudkan toleransi.

· Mendalami bentuk-bentuk sikap toleran antar manusia berdasarkan ajaran Yesus.

· Melakukan curah pendapat mengenai arti toleransi dan kerja sama. (Lihat juga Roma 12: 18.)

· Mempresentasikan bagaimana Yesus memperlakukan orang-orang yang beraneka ragam di dalam keempat kitab Injil.

· Membuat refleksi tentang menghormati orang lain dan kesiapan untuk bekerja sama (1 Petrus 2:17).

· Menceritakan pengalamannya tentang membangun toleransi dan kerja sama dengan saudara-saudaranya dan dengan umat beragama lain.

18 JP

1.4.Menerima berbagai bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini

2.4. Menunjukkan tanggung jawab terhadap berbagai bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini

3.4. Mengkritisi bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini

4.4.Membuat karya tentang berbagai bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini.

· Berbagai bentuk pelayanan

· Pengembangan diri untuk pelayanan

· Hidup bermakna di sekolah

· Melakukan observasi dan wawancara dengan pendeta atau majelis jemaat di gerejanya mengenai bentuk-bentuk pelayanan yang dilakukan oleh gereja.

· Mendiskusikan mengenai tugas dan pelayanan gereja di tengah masyarakat masa kini (Matius 13:31-33; Yoh. 17:15-16; Wahyu 3:1-6).

· Mendalami dan mengkritisi bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini.

· Menggali pemahaman mengenai arti melayani dan apa saja bentuk pelayanan gereja yang paling dibutuhkan oleh umat Kristen dan masyarakat pada aras global dan lokal.

· Mengaitkan antara tugas dan panggilan gereja sebagai institusi dengan tugas sebagai persekutuan.

· Menyampaikan laporan hasil observasi dan wawancara dengan Pendeta atau majelis jemaat di gerejanya mengenai bentuk-bentuk pelayanan yang dilakukan oleh gerejanya. Laporan disampaikan dalam kelompok.

· Menyanyikan lagu “Melayani dengan sungguh” sebagai bentuk syukur dan kesediaan untuk melayani sesama.

· Melakukan kegiatan bermain peran mengenai melayani sesama.

· Menulis puisi tentang “Panggilan untuk saling Menolong” berdasarkan Lukas 10:30-37.

· Membuat daftar tantangan yang dihadapi oleh gereja Kristen pertama kemudian membandingkannya dengan tantangan yang dihadapi oleh gereja masa kini.

· Membuat berbagai karya yang dapat menggambarkan peran gereja yang bersifat memotivasi serta memberdayakan umatnya.

18 JP

1.5.Menerima perannya sebagai anggota gereja dan masyarakat

2.5.Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap perannya sebagai anggota gereja dan masyarakat

3.5.Memahami tindakan konkrit yang dilakukan dalam mewujudkan perannya sebagai anggota gereja dan masyarakat

4.5. Membuat proyek yang berkaitan dengan berperan aktif sebagai anggota gereja dan masyarakat

· Tanggung jawab sosial orang Kristen

· Peran remaja Kristen di tengah dunia

· Peran remaja dalam pengembangan masyarakat

· Melakukan observasi sederhana mengenai tanggungjawab remaja SMP dalam menjalankan perannya sebagai siswa SMP, sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Misalnya, apakah mereka melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya di rumah, di sekolah, dan di lingkungan masyarakat sekitar; berlaku adil, mengutamakan kebenaran, kejujuran, dll.

· Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang politik dan prinsip-prinsip iman Kristen, menanyakan apakah Pendeta dan orang Kristen boleh terlibat dalam politik.

· Tentang bagaimana penerapan prinsip dan ajaran iman, yaitu: Berdoa dan bertindak (Yakobus 2:15-17).

· Mendiskusikan tantangan yang dihadapi dalam mewujudkan peran gereja di masyarakat, terutama karena gereja sering terjebak dalam kebiasaan lama, yaitu hanya menjalankan tugas institusional (Kejadian 20).

· Mendiskusikan mengenai tanggung jawab sosial orang Kristen antara lain: Berlaku adil dan benar (Mikha 6:8; Lukas 4:18-19) dan menjadi berkat bagi masyarakat.

· Mencari dari berbagai sumber mengenai bukti-bukti keseriusan gereja dalam melayani: misalnya, melayani atau bersaing (Lihat 1 Korintus 3:1-9).

· Melakukan curah pendapat mengenai makna menjadi garam dan terang dunia dan apa kaitannya dengan peran Gereja dan orang Kristen dalam keluarga, gereja dan masyarakat. Catatan: Bagian ini merupakan kesimpulan dari pembelajaran PAK di SMP. Hendaknya guru dapat memberikan pendalaman yang cukup mengenai peran orang Kristen pada umumnya dan peran remaja Kristen secara khusus di tengah keluarga, sekolah, gereja dan masyarakat.

· Menghubungkan perintah Yesus untuk menjadi garam dan terang dengan kesediannya mewujudkan diri sebagai garam dan terang bagi kehidupan di sekitarnya.

· Menulis bentuk tindakan konkrit yang telah dilakukannya sebagai wujud perannya di tengah gereja dan masyarakat. (Misalnya ikut aktif dalam palang merah remaja, kelompok pemuda di gereja dll.)

· Membuat refleksi atau puisi mengenai menjadi garam dan terang kehidupan.

· Membuat slogan yang berisi kalimat ajakan untuk berperan sebagai garam dan terang.

· Membuat rencana pribadi bagaimana menjalankan peran menjadi garam dan terang kehidupan.

18 JP

Demikian artikel blog DriveDocx terkait dengan kurikulum 2013 agama kristen : SILABUS AGAMA KRISTEN SMP K 2013 REVISI TERBARU